Със сигурност знаете фантастичната история, озаглавена Дневникът на един учител, чрез тази статия ще имате по-добра представа за нейния жанр, структура и страхотни детайли. Запознайте се с нас тази фантастична книга, която говори за моралния ангажимент към обществото.
Дневникът на един учител
Долорес Медио е родена в Овиедо на 16 декември 1911 г. и умира в Овиедо на 16 декември 1996 г. Тя пише от много малка, въпреки че започва през 1945 г., когато печели наградата за кратки разкази Конча Еспина, писането се счита нейната професия.
През 1952 г. тя печели наградата "Еухенио Надал" за романа "Носотрос" Лос Риверо, което я прави един от най-представителните писатели на 1950-те години, в нейните произведения Дневник на учител, публикуван през 1961 г., е не само за задълбочено изследване на паметта на Испания през Втората република, Гражданската война и следвоенния период, но и защото изобразява социалната реалност от онези десетилетия, особено неговия преподавателски опит в селските райони. училища .
В това изложение ще се позова на два параметъра, които могат да помогнат за локализирането на «Revista» през почти 60 години след първото му публикуване: Типът на избрания жанр се появява под формата на списание. А каква е историческата, идеологическата и социокултурната основа на творбата, в която повествователният глас на главната героиня Ирен Гал изгражда история, базирана на личния опит на автора, но историята е преплетена с романа Заедно.
В публикацията си от 1991 г. "Може ли науката да върне хората към живот?" В него той направи много интересен коментар за връзката между неговия опит и писането на романи, коментира авторът.
В «Дневникът на учителя» отново се срещаме с автобиографични фактори, които оказват решаващо влияние върху романа. Но отново трябва да уточня, че сюжетът е фиктивен, сега, използвам възможността да напиша вашия образователен опит.
https://www.youtube.com/watch?v=YkdEqHCrfJo
Дневник пол на учител
Долорес Медио е свикнала да възприема четири литературни жанра: роман, разказ, биография и мемоари, в които тя съчетава личното, историческото и социалното си аз с измислена вселена, действайки като помощно средство за придаване на последователност на сюжета. Освен това той е публикувал множество статии, критици, ръководства и телевизионни сценарии във вестници и списания.
С изключение на диалога и скобите, където главният герой говори от първо лице, освен в диалозите и скоби, може да се чете от първо лице. Той обаче не следва хронологичния ред на всички дни или последователни години, а разпределението на годините във всяка глава също е много неравномерно.
Въпреки че организацията на текста не отговаря на традиционния жанров план и няма вестник в обичайния смисъл, две специфични условия на този дискурсивен жанр са изпълнени: Главната героиня Ирен Гал е дневникът на всеки вестник, конкретна марка и наративният процес е повлиян от предвоенната и следвоенната времева линия.
Дневникът се състои от 28 глави и е публикуван за 15 години, от 13 октомври 1935 г. до 4 май 1950 г. Както споменах по-горе, той включва три исторически момента от живота на главния герой; общо девет глави, разположени в републиката, в крайна сметка имаше осем по време на гражданската война и единадесет по време на победата и репресиите на Франко.
В интервю с автора, за да напише това издание, Долорес Медио ми каза, че Wall Street Journal първо отразява нейния опит като селски учител, в този смисъл това е много автобиографична книга. Автобиографичен текст, но смесен със собствените му романи, особено крайният резултат от опита за самоубийство на главния герой; опитвайки се да опише социологическата ситуация в момента.
Правилният начин за създаване на реалистични произведения след войната. За нея „романът съчетава реалност и измислица“, според автора, вестникът съдържа непубликуван роман „Моят партньор“, поради проблема с цензурата, романът до голяма степен е адаптиран към структурата на вестника, поради тази причина достатъчно е да се покаже, че читателят е изправен пред един вид хибриден роман, като наративните факти предпочитат да имитират автобиографични романи или измислени биографии.
Самата тя смята, че дневникът е роман. Във всеки случай, възпроизвеждането на нейния опит в измислена форма е обсесивно-компулсивно разстройство във всички произведения на Долорес Медио.
Структура и планиране
Историческият фон на творбата ни помага да разберем как текстът разбира политическите, културните и социалните напрежения и конфронтации през десетилетията. Ще спомена накратко времето, пространството и характеристиките на дневника, параметри, които отразяват ценностите, вярванията и социалните и идеологически изяви на автора.
Ежедневно временно местонахождение на учител
Долорес Медио е много наясно с възходите и паденията на историческата ситуация, през която трябва да преживее, което също ограничава сюжета на „Диарио“: края на Втората република, гражданската война и следвоенния период. Несъмнено поради тази причина това произведение може да се счита за измислена автобиография, която разказва 15 години, тоест от 22 май 1935 г. до 4 май 1950 г. разпределението на главите е сравнително равномерно:
Първите девет глави - 18, 35 май, 19, 36 февруари - са поставени в края на Републиката и предвоенната обстановка.
Следващите осем глави 19 февруари 1936 г./1 април 1939 г. отговарят на гражданската война, особено в Астурия, която е визията на Испания за разцепление между републиканци и бунтовници.
Последните единадесет глави - април 1939 г. - 4 май 1950 г. - се фокусират върху следвоенния период и използват реализъм, за да опишат страданията, причинени от гражданската война и разрива на Астурия между победителя и победения, живота и страданието.
пространствено местоположение
Ирен Гал прави символични движения в три основни пространства: Мадрид, училище/град и Овиедо. Мадрид е мястото, където можете да продължите обучението си в университета и да живеете с приятеля си, философа Максимо Саенс.
(Септември 1935: 90): (Ирен) си спомни как каза на сбогуването в Estación del Norte: «Ирене, няма да се разделим за дълго, ти ще отидеш в Мадрид. Подгответе заявлението си за прием; Давам ти стипендия, в най-лошия случай никой няма да ти откаже дълго разследване, до скоро, Мадрид също е място за нея да напусне училище и домашни и никога няма да си тръгне.
Долорес Медио потвърди, че училището е истинският собственик на тавана на Дневника и в стария, но училището и градът са пространствата, които я разделят от Макс. Професионалният му свят е мястото, където е роден и където е учил.
(19 февруари 1936 г.: 143, 145 и 146) Ирен Гал се чувстваше много удобно у дома си. Вътре от вратата, въпреки трезвостта, бедността на францисканците или може би заради бедността, заемащ малкото жилище над училището остава „Едуардо де ла Пас“ за Ирен Гал, нейният единствен лукс, книгите, книгите има навсякъде.
От вратата, добре, нещата се промениха. Ирен иска да бъде силна и винаги да може да овладее ситуацията, тя успешно се справи с момчетата, но не и с хората, трудно се справя с хората, когато селото е разделено на два лагера, а учителят е хвърлен в другия лагер, да, и двамата искат Ирен да им принадлежи, или ако поведението на Ирен е напълно несъвместимо с очакванията им, те я отхвърлят, тогава е трудно да се запази баланса.
Ирен Гал просто иска да поддържа баланс, за да може да развива работата си без външни ограничения и, най-важното, да й позволи да живее според собствените си идеи и мисли, които може да не отговарят на определен модел.
Когато Ирен беше преследвана за републиканските си учения и критиката си към религията, напускането на града и училището беше голямо наказание. (Декември 1937: 222) Обвинението и после това, на улицата, На мръсната улица!
След същото наказание можете да прочетете маршрута на трамвая Salinas или спирката на Хихон и Авилес, места за пречистване, глад, самота и изолация.
В първата глава Овиедо и Максимо Саенс представляват пространства за преподаване и откриване на любовта. Тези пространства скоро се превърнаха в гражданската война на Ирен и войната на Франк; мястото, където искам да отида по-късно, на Коледа 36 г., Ирен се върна в Овиедо и, въпреки че лечебната комисия вече работеше, й дадоха пропуск да търси Макс в астурийския затвор, от този момент Овиедо символизира двойника измерение на наказанието: отделено от Маркс и пречистено.
(5 октомври 1936 г.: 169, 170, 171) Само преди три месеца Овиедо беше тих град, почти пуст. Ирен вървеше от единия край на града до другия, гледайки всичко с безразлични очи и втренчени очи, отначало изглеждаше, че се интересуваше от събитието, без съмнение, нещо странно се случва, никой не знае как да определи нещо , някой говори за военно въстание .
Какъв е другият асансьор? Подобно на революционните събития от 34 г.? Всички, включително и тя, в детското си политическо невежество, чакат, ние сме във война. Той не пита какво се е случило, а къде е Максимо Саенс.
В допълнение, Максимо Саенц изигра ролята на Пигмал, на която той гордо се наслаждаваше в първото пространство в Овиедо, но след като излежа 15 години в затвора, неговият свят, неговите вярвания и чувства се промениха напълно. Мълчанието му оповести изкореняването и изоставянето на идеалното си предателство.
(4 май 1950 г.: 337,339 XNUMX). Срещнах брат му в затвора, богатата Ирен започна смътно да усеща, че Максимо Саенс избягва чувствата й по пътя, който тя не може да следва, и тя започна да се чуди, че няма нищо общо с него; мъжът, когото познаваше преди войната, мъжът, който я научи да мисли и чувства, открива красивия свят на любовта и човешкото страдание и разбира правата и задълженията на хората, справедливостта, равенството, разбирателството, толерантността и съвместното съществуване.
Герои в дневника
Историческият фон на творбата ни помага да разберем как текстът разбира политическите, културните и социалните напрежения и конфронтации през десетилетията. Ще спомена накратко времето, пространството и характеристиките на дневника, параметри, които отразяват ценностите, вярванията и социалните и идеологически изяви на автора.
временно местоположение
Долорес Медио в Дневникът на учителка е много наясно с възходите и паденията на историческата ситуация, през която трябва да преживее, което също ограничава сюжета на „Дневникът“: края на Втората република, гражданската война и следвоенния период . Несъмнено поради тази причина това произведение може да се счита за измислена автобиография, която разказва 15 години, тоест от 22 май 1935 г. до 4 май 1950 г. разпределението на главите е сравнително равномерно:
- Първите девет глави, 18 май, 35 февруари / 19 февруари, 36 са насрочени за края на Републиката и предвоенната обстановка.
- Следващите осем глави, 19 февруари 1936 г./1 април 1939 г., отговарят на гражданската война, особено в Астурия, която е визията на Испания за разцепление между републиканци и бунтовници.
- Първите 11 глави от 1 април 1939 г. до 4 май 1950 г. са фокусирани върху следвоенния период и изобразяват страданията, причинени от гражданската война и разрива между победители и победители от реалистична гледна точка. Стуриас е живял и страдал обратно.
пространствено местоположение
Ирен Гал прави символични движения в три основни пространства: Мадрид, училище, град и Овиедо. Мадрид е мястото, където можете да продължите обучението си в университета и да живеете с приятеля си, философа Максимо Саенс.
Септември 1935: 90): (Ирен си спомни сбогуването си в Estación del Norte и каза: няма да се разделим за дълго, ще отидеш в Мадрид, подготвяй се за кандидатурата си за прием във факултета, ще ти взема стипендия, в най-лошия случай никой няма да ти откаже, че можеш да учиш, до скоро.
Мадрид също е място, където тя може да напусне училище и домашна работа и никога няма да си тръгне. Градът и училището на Пилонета са нейният професионален свят, Долорес Медио потвърди, че училището е истинският собственик на тавана на El Diario и този на стареца, но училището и градът са пространствата, които я разделят от Макс.
19 февруари 1936 г.: 143, 145 и 146) Ирен Гал се чувства много комфортно у дома, зад затворени врати, въпреки трезвостта, бедността си или може би заради това, заемайки малкия апартамент над училището, което продължава да бъде нейното място мир, нейният единствен лукс, книги, книги има навсякъде.
Извън вратата, добре, отворени врати, нещата се промениха, Ирен иска да бъде силна и винаги да може да контролира ситуацията. Той се справи успешно с момчетата, но не и с хората, трудно се справя с хората.
Когато селото е разделено на два лагера и учителят е хвърлен в другия лагер, ако и двамата искат Ирен да им принадлежи, или ако поведението на Ирен е напълно несъвместимо с техните очаквания, те я отхвърлят, тогава е трудно да запазят баланс.
ирен в дневник на учител той просто иска да поддържа баланс, за да може да развива работата си без външни ограничения и най-важното да му позволи да живее според собствените си идеи и мисли, които може да не се вписват в някакъв конкретен модел.
Когато Ирен беше преследвана за републиканските си учения и критиката си към религията, напускането на града и училището беше голямо наказание.
Герои в дневника
Долорес Медио каза, че всички герои в дневник на учител те са истински, но той използва фалшиви имена, отчасти измислени сюжети и промени датите. Освен това, по думите му, тази работа „отразява неговия образователен опит и част от истинската му връзка с Максимо Саенс“.
цялата история за него дневник на учител се върти около Ирен. За петнадесет години се преплитат два типа взаимоотношения, мисловно и социално възпитание: Ирен и учениците; Страстни: Ирен и Максимо, Ирен и Бернардо Вега, тези вселени са в трите велики исторически момента, които споменах, предвоенни, военни, следвоенни, две големи символични пространства се формират и развиват: училището и Овиедо.
По отношение на преподаването и дидактическите взаимоотношения между Ирен и учениците от началното училище, от глава 2 на 17 септември 1935 г. са изтъкнати ценностите и идеалите на Втората република, както и цялата работа.
Две важни постижения през двугодишния период на реформите и две от правата, признати в Конституцията от 1931 г.: (а) универсалното право на образование и по-имплицитно (б) правата и свободите, предоставени от всеобщото избирателно право на жените.
Ирен Гал е учен през 1935 г. и учител в селското училище в Ла Естрада, нейната роля е да актуализира образованието и да прилага нови методи на преподаване. Тази тема минава през текста, контролирайки сюжета и завършването и последната глава от дневника.
Промени в съдържанието на дневник на учител и формата на модела на обучение и защитата на свободата могат да обяснят философията и действията на Ирен, както ще видим, професор Месимо Саенц и неговата философия първоначално играят много важна роля.
Скъпи читателю, продължавайте да се наслаждавате на нашите интересни статии: Още един обрат.
